Rammeplanen for barnehagen (2017) slår fast at barnehagen skal legge til rette for at barn opplever tilhørighet og sammenheng – og at alle overganger skal planlegges og gjennomføres med omsorg.

I Sveberg Barnehage gjør vi dette konkret på tre måter:

Når et nytt barn begynner, bruker vi alltid tid på tilvenning sammen med foreldrene. Barnet får én fast kontaktperson som har hovedansvar i den første tiden. Dette er forankret i tilknytningsteori: barn lærer å stole på mange voksne lettere når de først har fått ett trygt ankerpunkt. Foreldrenes tilstedeværelse de første dagene er ikke bare støttende for barnet – det er også grunnlaget for den tilliten mellom hjem og barnehage som rammeplanen beskriver som avgjørende.

Når barna skal bytte avdeling internt, starter vi forberedelsene allerede om våren. Barna besøker den nye avdelingen jevnlig, og de siste ukene før sommerferien har de allerede begynt der. Forskning på barnehageoverganger peker på at kjennskap til nye omgivelser og voksne i forkant er den enkeltfaktoren som betyr mest for hvordan barn takler en overgang. Vi opplever at barna kommer tilbake etter ferien til noe kjent – og trygghet og relasjoner er allerede etablert før sommerferien.

Overgangen til skolen forbereder vi gjennom BRO-samarbeidet i Malvik Kommune, der Sveberg Barnehage samarbeider tett med Sveberg Skole, Vidhaugen og Solstrand barnehager. Barna bruker skolens fasiliteter gjennom hele barnehagetiden, møter kommende faddere fra 5. trinn og besøker SFO og klasserom før skolestart. Rammeplanen understreker at barnehage og skole må kjenne hverandres kulturer for at barna skal oppleve sammenheng i opplæringsløpet – det er nettopp dette BRO-samarbeidet er bygget for å sikre.